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Jugend forscht 2025: VDSG und DGfG vergeben Sonderpreise für geographische Arbeiten

By Allgemein, Wettbewerbe

Das 60. Bundesfinale von Jugend forscht fand vom 30. Mai – 01. Juni 2025 an der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr in Hamburg statt. Im Fachbereich Geo- und Raumwissenschaften wurden dieses Mal erfreulicherweise wieder vierzehn Arbeiten vorgestellt, die in den unterschiedlichen Fragestellungen eine große thematische Vielfalt aufwiesen. Von der Deutschen Gesellschaft für Geographie (DGfG) wurde ein Sonderpreis für eine besonders gelungene wissenschaftliche Arbeit aus dem Bereich der Geographie vergeben und mit dem Sonderpreis des Verbands Deutscher Schulgeographie (VDSG) wurde eine Arbeit ausgezeichnet, die aus dem geographischen Schuluntericht entstanden ist.

 

Sonderpreis des VDSG

Elisabeth Scholz, Magdalena Palomino Oviedo und Mara Sirin Hollstein (Nobertusgymnasium Magdeburg / Sachsen-Anhalt) erhielten für ihre Arbeit „Autos hin oder her, für die Fahrradfahrer ist es in der Nachtweide viel zu schwer“ den Sonderpreis des VDSG. Der Autoverkehr vor dem Nobertusgymnasium in Magdeburg gefährdet Schüler*innen, die mit dem Fahrrad unterwegs sind. Die Jungforscherinnen analysierten deshalb die Verkehrssituation im Detail. Sie zählten Radfahrer und Autos, befragten Schulkinder sowie Lehrkräfte nach ihren Fahrgewohnheiten und analysierten die bestehenden Verkehrswege. Dann glichen sie ihre Ergebnisse mit der Straßenverkehrsordnung ab und kamen zu dem Ergebnis, dass der vorhandene Gehweg rein formal auch für Radfahrer freigegeben werden könnte. Zudem wäre auch die Umwidmung der Straße zur Fahrradstraße mit zugelassenem Kfz-Verkehr möglich. Greift die Stadt die Ergebnisse der drei Jungforscherinnen auf, hätten sie für die Verkehrssicherheit an ihrer Schule viel erreicht.

(Foto: Die Preisträgerinnen des VDSG-Sonderpreises, Elisabeth Scholz, Magdalena Palomino und Mara Sirin Hollstein, an ihrem Projektstand. Foto: V. Huntemann)

 

Sonderpreis der DGfG

Die globale Vegetationsentwicklung kann durch die Beobachtung des Erdlichts (Sonnenlicht, das von der Erde ins All reflektiert wird) erfasst werden. Sienna Drack und Claire Dillmann (Oskar-von-Miller-Gymnasium München) stellten ihr Projekt „Der Mond als Spiegel der Erde“ vor. Sie haben damit ein Citizen-Science-Projekt gestartet, bei dem interessierte Bürger*innen die Reflexion des Erdlichts auf der Mondoberfläche mit handelsüblichen Smartphone-Kameras fotografieren können. Die Jungforscherinnen analysieren spezifische Farbanteile auf den Fotos, da diese Hinweise auf Veränderungen der Vegetationsgesundheit geben. Mit den Umweltmessdaten der teilnehmenden Bürger*innen soll eine umfangreiche Datenbank erstellt werden, um die satellitengestützte Vegetationsüberwachung zu ergänzen. Ziel ist es dabei, Vegetationsdynamiken zu untersuchen und das Verständnis der pflanzlichen Reaktionen auf Umweltveränderungen zu verbessern. Die Jungforscherinnen erhielten nicht nur den Sonderpreis der DGfG verliehen, sondern ihre Arbeit wurde außerdem auch zum Bundessieger in der Sparte Geo- und Raumwissenschaften gekürt.

 

Platzierungen im Bereich Geo- und Raumwissenschaften

  • 5. Platz: Astronomische Arbeit – Leonhard Balko (Luisen-Gymnasium Bergedorf / Hamburg) – Untersuchung der Pulsation von RR-Lyrae-Sternen mit BVRI-Photometrie“
  • 4. Platz: Astronomische Arbeit – Philip Späth und Kimi Sickinger (Gewerbliche Schule Tübingen / Baden-Württemberg)) – Simulation der Sternenentstehung bei Andromeda-Milchstraßen-Verschmelzung
  • 3. Platz: Niklas Ruf und Jana Spilller (Gymnasium Ochsenhausen / Baden-Württemberg) – WarnMe – sicher am kleinsten Bach
  • 2. Platz: Astronomische Arbeit – Loreley Paul (Einstein-Gymnasium Neuenhagen bei Berlin / Brandenburg) – Die photometrische Entwicklung der rekurrierenden Nova TcrB 2024

 

Die Wettbewerbsrunde 2025/26 hat bereits begonnen: Der Anmeldeschluss ist der 30. November 2025.

 

Weitere Informationen sind erhältlich bei der Stiftung Jugend forscht e.V., Baumwall 3, 20459 Hamburg, Tel. 040/374709-0, Mailanschrift info@jugend-forscht.de oder unter www.jugend-forscht.de .

 

 

 

Wettbewerb des Instituts für Geographiedidaktik der Universität zu Köln – Handeln für den Planeten: Reporter*innen in Aktion!

By Allgemein, Wettbewerbe

Das Institut für Geographiedidaktik von der Universität zu Köln organisiert derzeit einen Geographiewettbewerb für Sekundarstufe I und II.

Dieser Wettbewerb ist offen für Klassen der Sekundarstufe I und II (staatlich, privat unter Vertrag) in Frankreich, Madagaskar und Deutschland.

Klicken Sie auf den folgenden Link, um die Internetseite mit allen Einzelheiten und den auszufüllenden Unterlagen aufzurufen: https://geodidaktik.uni-koeln.de/veranstaltungen/handeln-fuer-den-planeten-reporterinnen-in-aktion

Thema des Wettbewerbs: Handlung für nachhaltige Entwicklung
Frist: 20 Juni 2025
Anmeldung: https://form.jotform.com/250403265118347
Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Alexandra Budke und Mirana Andriambololonirina
Kontakt: mandriam@uni-koeln.de

Die roadmap 2030-Studie

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Eine Befragung von Lehrkräften, Fachleiterinnen und Fachleitern und Hochschullehrkräften zu Situation und Perspektiven des Schulfachs Geographie

Im Rahmen der roadmap 2030-Initiative wurden Lehrkräfte, Fachleiterinnen und Fachleiter und Hochschullehrkräfte für Geographie in Deutschland zu sechs Themenbereichen befragt, darunter die Entwicklung des Schulfachs Geographie, Schulbücher, Fortbildungen und Lehrpläne. Der Artikel analysiert die Unterschiede zwischen den befragten Gruppen und zeigt eine weitgehende Übereinstimmung in der Einschätzung des Ist-Zustands. Besonders hervorgehoben wird der Bedeutungsverlust des Schulfachs, verursacht durch Stundenkürzungen, strukturelle Benachteiligungen und fachfremden Unterricht. Empfehlungen für die Zukunft umfassen bessere Lobbyarbeit, mehr Freiräume in den Curricula, stärkere Geodigitalisierung und die Aufwertung naturwissenschaftlicher Inhalte.

Janis Fögele, Rainer Mehren und Sandra Thume

https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/326

Infobroschüre GEOGRAPHIE – Studiengänge und berufliche Möglichkeiten

By Allgemein

Was bietet mir das Studienfach Geographie? Wie sind die Studiengänge aufgebaut? Welche beruflichen Perspektiven kann mir das Geographiestudium öffnen? Und welche Erfahrungen haben andere damit gemacht?

Im Rahmen der roadmap 2030-Initiative ist eine neue Info-Broschüre der DGfG erschienen, die Antwort auf solche Fragen gibt. Auf über 100 Seiten werden erste Einblicke, konkrete Informationen und persönliche Erfahrungen zu den verschiedenen Studiengängen und zur Berufspraxis gegeben.

 

Call for Papers: „Karten Machen! Bildungspotentiale, didaktische Ansätze und deutsch-französische Perspektiven“

By Allgemein, Veranstaltungen

Die Universität zu Köln veranstaltet am 11. und 12. Juni 2025 eine Konferenz zum Thema: „Karten Machen! Bildungspotentiale, didaktische Ansätze und deutsch-französische Perspektiven“.

Der Verband Deutscher Schulgeographie e.V. unterstützt die Konferenz durch Teilnahme am wissenschaftlichen Vorbereitungskomitee.

17. Klett-Symposium 2025 – „Eine Welt – Ungleiche Welt!?“

By Allgemein, Veranstaltungen

17. Klett-Symposium 2025

Thema: „Eine Welt – Ungleiche Welt!?“
Termin: 29.3.2025, 9:30-13:00 (Online)
Programm:
09:30 Uhr Begrüßung
Dr. Volker Meyer und Christoph Rausch
09:40 Uhr Einkommens- und Vermögensverteilung in Deutschland und der Welt
Dr. Charlotte Bartels, Universität Leipzig, Vertretungsprofessorin Finanzwissenschaft an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät,
DIW Berlin
10:35 Uhr Globale Disparitäten lösungsorientiert angehen
Prof. Dr. Thomas Hoffmann, Fachleiter Sem. Karlsruhe, Windeck Gymnasium Bühl und Hon.-Prof. Leuphana

11:30 Uhr

Ungleichland: Schüler:innen entwickeln fächerverbindend Lösungen zum Abbau der sozialen Schere
Christoph Otto Schwarzer, Lehrer (ETH/GE) Grace-Hopper-Gesamtschule, Teltow (Brandenburg)
12:10 Uhr Mythos Bildungsgerechtigkeit? Eine lösungsorientierte Auseinandersetzung
Simon Zaunbrecher, StR (D/PO) am Dalton-Gymnasium Alsdorf
12:50 Uhr Abmoderation und Schlussworte
Dr. Volker Meyer und Christoph Rausch
Anmeldung und detailliertes Programm:

Geographische Themen der Arktis für Sek I und Sek II

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Einladung zur Teilnahme an der ICAM-X Tagung in Bremen

für Lehrkräfte

Geographische Themen der Arktis für Sek I und Sek II

Fachvorträge und Präsentationen zur Didaktik

Datum: Dienstag, 18. März 2025

Zeitraum möglicher Teilnahme: 08:30 – 17:50 und 19:00 (Abendvortrag)

Universität Bremen


Die Arktis im Unterricht der Schulen

Das Nordpolargebiet ist in den Kerncurricula Geographie Niedersachsens oder auch den Fachanforderungen Schleswig-Holsteins in den prozessbezogenen Kompetenzen, in der räumlichen Orientierung und den grundlegenden topographischen Wissensbeständen verankert.

Digitale Lern- und Lehrangebote des HGD

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An vielen Hochschulstandorten wurden digitale Lernangebote für Schüler:innen und digitale Lehrangebote für Lehrkräfte entwickelt.

Eine große Bandbreite digitaler Nutzungsmöglichkeiten im Geographieunterricht wie beispielsweise Gaming Geography, ReTransfer, Geospektiv, 15 Minuten Geographie, Geoboxen oder ein Handyspiel werden hier vorgestellt.

Lassen sie sich inspirieren!

Neuer Vorstand des VDSG LV Niedersachsen

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Liebe Verbandsmitglieder,

der VDSG LV Niedersachsen hat am 08.11.2024 einen neuen Vorstand gewählt.

In dessen Namen möchte ich auf diesem Weg unserem nun ehemaligen ersten Vorsitzenden Mark Stoltenberg sowie seinem Stellvertreter Dr. Martin Pries herzlichst für ihre langjährige erfolgreiche Arbeit danken. Beide haben sich um unser Fach und unseren Fachverband in besonderer Weise verdient gemacht.

Mark Stoltenberg war seit 2016 erster Vorsitzender unseres Landesverbandes. Er übernahm diese Tätigkeit von unserem langjährigen Vorsitzenden Dr. Reinhard Kurz. Sehr gewissenhaft leitete er den Verband, vor allem in Zeiten schulpolitischer Reformen und damit einhergehender Herausforderungen für unser Fach. Leidenschaftlich, aber immer ruhig und sachlich, setzte er sich an vielen Stellen für eine Aufwertung schulischen Geographieunterrichts ein, insbesondere in der Oberstufe, was vor dem Hintergrund der derzeitigen gesellschaftlichen Entwicklungen mehr als gerechtfertigt erscheint. Dieses Engagement gilt es fortzusetzen, braucht es bei der Umsetzung schulpolitischer Anliegen doch meist einen langen Atem. Zudem arbeitete Mark Stoltenberg in verschiedenen Arbeitsgruppen mit (Road Map, Bildungsstandards) und gab so mit seiner Expertise wichtige Impulse zur Weiterentwicklung und didaktischen Ausrichtung des Faches. Darüber hinaus organisierte er seit 2018 maßgeblich die niedersächsischen Schulgeographentage. Im Bundesverband hat er die Schriftführung inne. Somit ist der niedersächsische Vorstand immer sehr gut über die Entwicklungen unseres Faches in anderen Bundesländern informiert.

Dr. Martin Pries gehörte dem Vorstand unseres Landesverbandes seit 2004 an. Neben seiner Tätigkeit als stellvertretender Vorsitzender übernahm er die Koordination der niedersächsischen Beiträge für unsere Verbandszeitschrift „Geographie in der Schule“ (GidS). Nach dem Ausscheiden des langjährigen Redaktionsleiters Rolf Krüger übernahm er die zudem die Gesamtredaktionsleitung und entwickelte in Kooperation mit dem Westermann-Verlag eine neue, modernere graphische Gestaltung der Zeitschrift. Auch die Geographentage gestaltete er maßgeblich mit. Für den 30. Deutschen Schulgeographentag in Bremen 2006 leitete er die Koordination des gesamten Exkursionsprogramms, 2007 holte er den 10.Landesschulgeographentag nach Lüneburg, den er im Alleingang gestaltete und organisierte. Das wiederholte sich 2016 mit dem 17.Landesschulgeographentag und 2022 mit dem 6.Norddeutschen Schulgeographentag in Lüneburg. Bei vielen anderen Geographentagen war Dr. Martin Pries als Referent bzw. Exkursionsleiter aktiv. Zudem initiierte die Unterstützung von Kooperationsprojekten mit Staaten des Globalen Süden für den VDSG , arbeitete in Kooperation mit Lothar Gröne immer wieder an Verbesserungen der Homepage. Bei einem unserer zahlreichen Geo-Wettbewerbe, dem GeoPreisNiedersachsen, ist Dr. Martin Pries von Anfang an bis heute in der Jury.

Mark Stoltenberg und Dr. Martin Pries setzten sich im Rahmen ihrer Vorstandstätigkeit sehr aktiv für verbandspolitische Angelegenheiten ein, vor allem auch für alle Anliegen, die mit der Digitalisierung im Fach Erdkunde zusammenhingen. 

Beiden danken wir und hoffen, bei Bedarf auch zukünftig auf ihre umfangreiche Expertise zurückgreifen zu dürfen.

Im Namen des Vorstandes,

Martin Häusler

(1. Vorsitzender des VDSG LV Nds.)